Studi Literatur tentang Model-Model Pembelajaran Fiqh
Abstract
Islamic religious education is the most important subject of education in Indonesia, therefore Islamic religious education is studied at various levels of education, from early childhood education, elementary, secondary and higher education. But then teachers often find difficulties in applying the right learning model to Islamic subjects. The selection of learning models will certainly have implications for the approaches, strategies, and methods used by teachers in their teaching. Not only that, the selection of learning models will also affect learning outcomes. So from that a teacher must be really full consideration in choosing the learning model that will be used, for the achievement of learning objectives that have been determined by the teacher and the institution.
References
B. Uno, Hamzah,(2009). Model Pembelajaran (Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif), Jakarta: PT. Bumi Aksara
Gafur, Abdul. (1989). Desain Intruksonal Suatu langkah Sistematis Penyusunan Pola Dasar Kegiatan Belajar Mengajar, Solo: Tiga Serangkai)
Arbayah.(2013). Model pembelajaran humanistik. Jurnal Dinamika ilmu.13(2).206
Bachtiar,Abd rahman. (2017). PRINSIP-PRINSIP DAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Tarbawi, 1(2), 154.
Bahtiar, abd rahman. (2017). Prinsip-prinsip dan model pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Tarbawi, 1(2), 154.
Bakri, Nazar. (1996). Fiqh dan Ushul Fiqh.Jakarta: grafindo persada.
Darlean Abdullah.(2015). Penerapan Model Pembelajaran Classroom Meeting Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Koloid. Jurnal MIPA kependidikan dan terapan.7(1).839
Fajar, Dinar maftukh, (2013). Pengaruh penggunaan model embelajaran inkuiri (inquiry learning) terhadap penurunan miskonsepsi pada materi listrik dinamis kelas x sman 2 jombang. Jurnal inovasi pendidikan Fisika.2(2).25.
Hakim, Lukman. (2015). Implementasi model pbl pada lembaga pendidikan islam madrasah.. Jurnal pendidikan agama islam-ta’lim, 13(1), 4.
Herlina, N., & Husni, H. (2019). Hasan Al-Banna’s Concept on Islamic Moderate Education. Educational Review: International Journal, 16(1). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/61
Husni, H. (2018). The Challenges of Religious Education in Indonesia and the Future Perspectives. Religious Studies: An International Journal, 4 (2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/12
Ikawati, Hastuti diah.(2017). Efektivitas modular instruction di program studi teknologi pendidikan ikip mataram. Jurnal teknologi pendidikan.2(1).45
Kosim.(2013). Pengaruh model pembelajaran partisipatif menggunakan metode pemecahan masalah terhadap hasil belajar fisika siswa keals viii smpn 3 bantukliang. Jurnal kependidikan fisika. 1(2).81
Kristin, Firosalia.(2018). Meta analisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar ips. Jurnal Refleksi edukatika. 8(2).172
M. Suabana, dkk. (2000).Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia, Bandung: Pustaka Setia
Ma’arif, muhammad anas, (2017). OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH/MADRASAH Upaya dan Faktor Penghambat Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal falasifa,8(2),271.
Marzuki, Ahmad. (2000). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PAI INOVATIF DAN KONTEKSTUAL. Jurnal Al-ghazwah, 1(1), 109.
Nurhadi dan Senduk.(2003). Pembelajaran kontektual (Contextual Teaching and Learning/TCL) dan Penerapannya dalam KBK., Malang, Universitas Negeri Malang
Nurhadi, Burhan, dkk. (2004) Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dala KBK, Malang, UMPRESS MALANG
Nurhadi.(2004). Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban , Jakarta, Grasindo.
Ristyaningtyas,Septialinda. (2013). Pengaruh model mastery learning terhadap efektivitas pebelajaran passing bawah bola voli. Jurnal pendidikan olah raga dan kesehata. 1(1).226
Rusdi. (2018). Pengembangan Metode pembelajaran kitab kuning dalam mencetak ahli fiqh. Jurnal an-nuha, 5(1), 42
Rusman, (2012). Model-model pembelajaran mengebangkan profesional guru. Jakarta: Pt Raja Grafindo persada.
Rusmiati,Siti. Dkk. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem based Learning dan motivasi terhadap hasil belajar. Jurnal edu religia, 1(1),126
Sagala, Saiful.(2010). Konsep dan makna pembelajaran, Bandung, Alfabeta.
Saleh, Marhamah. (2013). STRATEGI PEMBELAJARAN FIQH DENGAN PROBLEM-BASED LEARNING. Jurnal ilmiah Didaktika, 14(1), 195.
Saleh, Marhamah. (2013). STRATEGI PEMBELAJARAN FIQH DENGAN PROBLEM-BASED LEARNING. Jurnal ilmiah Didaktika, 14(1), 196. .
Sanjaya , Wina. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi stadar proses pendidikan.Jakarta: prenada media group
Solihin, (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Tentang Zakat. 3(1), 26.
Suhardiyanto, Andi.(2009). Peningkatan kualitas pendidikan melalui model pembelajaran kooperatif berbasisi kontsruktivistik. Jurnal of education research.38(1).71.
Sundari, Tuti.(2015). Pengaruh motivasi belajar, tingkat kedisiplinan, dan model pembelajaran cooverative learning terhadap kecerdasan emosi peserta didik. Jurnal aplikasi menajemen pendidikan.3(1).92
Tarina, Yuli. (2009).Pengajran Puisi Dengan Metode Discovery Inquiry.10(2)127.
Terbuka.
Thaha,Chabib, dkk.(2004).Metodologi Pengajaran Agama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wijayanti,cok istri agung, Dkk. (2013). Pengaruh model pembelajaran kuantum (quantum learning) terhadap hasil belajar ipa siswa kelas v sekolah dasar gugus pelatiatan. Jurnal mimbar pgsd undiksha.1(1).23
Winataputra, Udin N.(2001). Model-model Pembelajaran Inovatif, Jakarta, PAU-PPAI, Universitas
Zaenudin. (2015). Meningkatkan hasil belajar siswa pada maya pelajaran fiqh melalui penerapan strategi bingo. Jurnal edukasia.10(2).303
Syukrawati. (2016). Pengembangan Metode Pembelajaran Fiqh Untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah (Mi).Jurnal Tarbawi.1(2).14
Gafur, Abdul. (1989). Desain Intruksonal Suatu langkah Sistematis Penyusunan Pola Dasar Kegiatan Belajar Mengajar, Solo: Tiga Serangkai)
Arbayah.(2013). Model pembelajaran humanistik. Jurnal Dinamika ilmu.13(2).206
Bachtiar,Abd rahman. (2017). PRINSIP-PRINSIP DAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Tarbawi, 1(2), 154.
Bahtiar, abd rahman. (2017). Prinsip-prinsip dan model pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Tarbawi, 1(2), 154.
Bakri, Nazar. (1996). Fiqh dan Ushul Fiqh.Jakarta: grafindo persada.
Darlean Abdullah.(2015). Penerapan Model Pembelajaran Classroom Meeting Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Koloid. Jurnal MIPA kependidikan dan terapan.7(1).839
Fajar, Dinar maftukh, (2013). Pengaruh penggunaan model embelajaran inkuiri (inquiry learning) terhadap penurunan miskonsepsi pada materi listrik dinamis kelas x sman 2 jombang. Jurnal inovasi pendidikan Fisika.2(2).25.
Hakim, Lukman. (2015). Implementasi model pbl pada lembaga pendidikan islam madrasah.. Jurnal pendidikan agama islam-ta’lim, 13(1), 4.
Herlina, N., & Husni, H. (2019). Hasan Al-Banna’s Concept on Islamic Moderate Education. Educational Review: International Journal, 16(1). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/61
Husni, H. (2018). The Challenges of Religious Education in Indonesia and the Future Perspectives. Religious Studies: An International Journal, 4 (2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/12
Ikawati, Hastuti diah.(2017). Efektivitas modular instruction di program studi teknologi pendidikan ikip mataram. Jurnal teknologi pendidikan.2(1).45
Kosim.(2013). Pengaruh model pembelajaran partisipatif menggunakan metode pemecahan masalah terhadap hasil belajar fisika siswa keals viii smpn 3 bantukliang. Jurnal kependidikan fisika. 1(2).81
Kristin, Firosalia.(2018). Meta analisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar ips. Jurnal Refleksi edukatika. 8(2).172
M. Suabana, dkk. (2000).Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia, Bandung: Pustaka Setia
Ma’arif, muhammad anas, (2017). OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH/MADRASAH Upaya dan Faktor Penghambat Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal falasifa,8(2),271.
Marzuki, Ahmad. (2000). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PAI INOVATIF DAN KONTEKSTUAL. Jurnal Al-ghazwah, 1(1), 109.
Nurhadi dan Senduk.(2003). Pembelajaran kontektual (Contextual Teaching and Learning/TCL) dan Penerapannya dalam KBK., Malang, Universitas Negeri Malang
Nurhadi, Burhan, dkk. (2004) Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dala KBK, Malang, UMPRESS MALANG
Nurhadi.(2004). Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban , Jakarta, Grasindo.
Ristyaningtyas,Septialinda. (2013). Pengaruh model mastery learning terhadap efektivitas pebelajaran passing bawah bola voli. Jurnal pendidikan olah raga dan kesehata. 1(1).226
Rusdi. (2018). Pengembangan Metode pembelajaran kitab kuning dalam mencetak ahli fiqh. Jurnal an-nuha, 5(1), 42
Rusman, (2012). Model-model pembelajaran mengebangkan profesional guru. Jakarta: Pt Raja Grafindo persada.
Rusmiati,Siti. Dkk. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem based Learning dan motivasi terhadap hasil belajar. Jurnal edu religia, 1(1),126
Sagala, Saiful.(2010). Konsep dan makna pembelajaran, Bandung, Alfabeta.
Saleh, Marhamah. (2013). STRATEGI PEMBELAJARAN FIQH DENGAN PROBLEM-BASED LEARNING. Jurnal ilmiah Didaktika, 14(1), 195.
Saleh, Marhamah. (2013). STRATEGI PEMBELAJARAN FIQH DENGAN PROBLEM-BASED LEARNING. Jurnal ilmiah Didaktika, 14(1), 196. .
Sanjaya , Wina. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi stadar proses pendidikan.Jakarta: prenada media group
Solihin, (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Tentang Zakat. 3(1), 26.
Suhardiyanto, Andi.(2009). Peningkatan kualitas pendidikan melalui model pembelajaran kooperatif berbasisi kontsruktivistik. Jurnal of education research.38(1).71.
Sundari, Tuti.(2015). Pengaruh motivasi belajar, tingkat kedisiplinan, dan model pembelajaran cooverative learning terhadap kecerdasan emosi peserta didik. Jurnal aplikasi menajemen pendidikan.3(1).92
Tarina, Yuli. (2009).Pengajran Puisi Dengan Metode Discovery Inquiry.10(2)127.
Terbuka.
Thaha,Chabib, dkk.(2004).Metodologi Pengajaran Agama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wijayanti,cok istri agung, Dkk. (2013). Pengaruh model pembelajaran kuantum (quantum learning) terhadap hasil belajar ipa siswa kelas v sekolah dasar gugus pelatiatan. Jurnal mimbar pgsd undiksha.1(1).23
Winataputra, Udin N.(2001). Model-model Pembelajaran Inovatif, Jakarta, PAU-PPAI, Universitas
Zaenudin. (2015). Meningkatkan hasil belajar siswa pada maya pelajaran fiqh melalui penerapan strategi bingo. Jurnal edukasia.10(2).303
Syukrawati. (2016). Pengembangan Metode Pembelajaran Fiqh Untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah (Mi).Jurnal Tarbawi.1(2).14
Published
2019-11-03
How to Cite
MAGNUM, Nurbeti.
Studi Literatur tentang Model-Model Pembelajaran Fiqh.
Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, [S.l.], v. 13, n. 2, p. 235-244, nov. 2019.
ISSN 2807-6265.
Available at: <https://riset-iaid.net/index.php/TF/article/view/383>. Date accessed: 19 apr. 2024.
doi: https://doi.org/10.36667/tf.v13i2.383.
Section
Articles
