Pradigma Pedagogi Kritis dalam Penelitian Tindakan

Abstract

Pendidikan yang seharusnya menjadi sebuah sarana yang menyenangkan bagi siswa namun berubah menjadi sarana yang paling membosankan, menakutkan dan membuat siswa menjadi malas untuk pergi ke sekolah. Dan pergi ke sekolah hanya untuk sekedar formalitas dan hanya untuk bertemu dengan temannya saja. Pendidikan pada masa kini sudah kehilangan arah sebagai upaya menciptakan kedewasaan ketika sekolah berubah seolah menjadi penjara bagi penghuni dan otoritas-otoritas yang ada di dalamnya. Tujuan dibuatnya artikel ini yaitu keresahan penulis akan pendidikan Indonesia yang belum berorientasi pada upaya menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan memiliki keterampilan masa depan. Sehingga melalui kajian literatur yang dilakukan mengenai Paradigma Pedagogi Kritis dalam Penelitian Tindakan   diharapkan mampu mengubah perspektif terhadap pendidikan di Indonesia Melalui metode studi literatur, penulis mencari referensi dari berbagai sumber seperti buku, artikel ilmiah, jurnal, tesis, dll.   Melalui metode studi literatur, penulis mencari

referensi dari berbagai sumber seperti buku, artikel ilmiah, jurnal, tesis, dll. PTK adalah kajian situasi kelas yang dilakukan secara sistematis dengan mengikuti prosedur atau langkah-langkah tertentu, dan kegiatan tersebut memandu permasalahan di dalam kelas yang dialami guru saat melakukannya. tugas sehari-hari sebagai orang yang berusaha mengajar siswa, tujuannya adalah untuk memecahkan masalah yang timbul dalam pelajaran dan/atau meningkatkan kualitas situasi kelas, termasuk praktiknya, upaya memecahkan masalah dan/atau meningkatkan kualitas. dapat dilakukan oleh satu orang yaitu guru kelas itu sendiri.