Membangun Profesionalisme Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas
Abstract
Artikel ini menggali bagaimana upaya peningkatan profesionalisme guru melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan beberapa teknik siklus, yang dilaksanakan dengan tahapan identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan identifikasi masalah, masih banyak guru yang kesulitan dalam menyusun PTK dan mengimplementasikannya di kelas. Rendahnya kemampuan mereka dalam menyusun PTK disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan atau pemahaman mereka tentang PTK dalam praktiknya. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data menggunakan penelitian kepustakaan. Salah satu cara untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research/AUTO). Manfaat PTK antara lain membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan profesionalisme guru dan meningkatkan kompetensi guru. Kursus kelas penelitian tindakan ini memberikan pengetahuan penting tentang pemahaman kelas tindakan dan memproses serta menganalisis data penelitian tindakan di kelas. Inti dari penelitian ini adalah proses penelitian tindakan kelas memberikan manfaat bagi guru yaitu, meningkatkan kemampuan profesional guru dan pemahaman tentang penelitian tindakan kelas, meningkatkan motivasi dalam persiapan PTK dan pelaksanaan PTK, dan sekolah untuk meningkatkan kinerja sekolah, misalnya meningkatkan kemampuan profesional guru. Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh guru di sekolah lain dalam upaya meningkatkan keterampilan guru melalui penelitian tindakan kelas.
References
Ani Widayati. (2008). PENELITIAN TINDAKAN KELAS Ani. PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA, VI(1), 87–93.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Basrowi. 2001. "Makna Pendidikan bagi Profesionalisme TNI AL : Suatu Tinjauan Sosiologis". Makalah Terbaik I Lomba Karya Tulis HUT TNI AL KE-50.
Basrowi, Suwandi. 2008. "Prosedur Penelitian Tindakan Kelas"
Dimyati. (2009). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Konteks. 6(November), 45–52.
Dimyati dan Mudjiono. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Jakarya : PT Rineka Cipta.
Ellys Siregar, M. P. (2014). PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(September), 1–8.
Eriston, Heldy. 2011. Laporan Penelitian Tindakan Kelas. Purwakarta, Yayasan Elsagara Sakti.
Huntington, Samuel P. 1991. The Third Wave : Democratizations in the Late Twentieth Century, Norman dan London : University Oklahoma Press.
Kamal, H. (2018). KEDUDUKAN DAN PERAN GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. 14(1), 19–29.
Mufidah, L. (2021). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Memperbaiki Praksis Pembelajaran. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(02), 168. https://doi.org/10.24127/att.v4i02.1426
Sudiyono, Ilmu Pendidikan Islam,Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Zaenal, Strategi dan Metode Pembelajaran, Pekalongan: STAIN Pekalongan Press, 2013.
