Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
Abstract
This research aims to identify barriers in the implementation of class action research. The method used in this study is the study of literature. The data used in this study uses secondary data that are previous research results such as journals, related articles, books and other relevant sources. Previous research that has been collected is subsequently compiled, analyzed and concluded in order to draw conclusions on the obstacles in the implementation of class action research. The results of this study showed that the barriers experienced by teachers in carrying out class action research, among them: (1) time factors; (2) difficulties in determining problems; (3) less skilled in presenting research reports, due to differences in the systematic writing of reports; (4) limitations of reference; (5) experience confusion in finding alternative solutions to learning problems; (6) less available means and facilities, such as security tools. The results of this study are confirmed by the results of other people’s previous studies.
References
Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Budiyanto, F. A., Nazurty, N., & Haryanto, E. (2023). Penerapan Reciprocal Teaching untuk
Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik di Kelas VI SD Negeri
79/IV Kota Jambi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3577-3583. DOI:
https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.2001
Jalal, E. d. (2019). GURU DAN DOSEN dalam Mengajar, Meneliti dan Menulis. Jakarta Selatan:
Al-Mawardi Prima.
Jannah, F., Fahlevi, R., & Herdawati, L. (2019). Pemahaman Guru Sekolah Dasar Negeri Hujan
Amas 2 Terhadap Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Inovasi Pembelajaran. -, 5(2), 63-68.
Kurniawan, A., Fayola, A. D., Kolong, J., & Juniati, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas.
Global Eksekutif Teknologi.
Koro, M., Taneo, S. P., Adoe, T. Y., Benu, A. B., Lala, S. G. U., Sampe, M., ... & Boboy, O.
(2023). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru di SDN
Balfai Penfui Timur. Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 3(1), 17-20.
Mediatati, N., & Jati, D. H. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun Karya Ilmiah
Berbasis Penelitian Tindakan Kelas. International Journal of Community Service
Learning, 7(2).
Muthmainnah, Y. N. (2023). PENELITIAN TINDAKAN KELAS MENJADI EVALUASI
PADA PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Al-
Mashadir, 3(01), 53-68.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal
Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.
Prof. Dra. Herawati Susilo, M. p. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana
Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Malang: Bayumedia Publishing.
Putriani, M. R., Wahyuni. S., & Noviani, L. (2016). Analisis Kesulitan Kesulitan yang Dialami
Guru Ekonomi Untuk Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Bisnis
dan Ekonomi, 2(1).
Suparni, S., & Octaviani, W. (2022). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru
Matematika Madrasah Tsanawiyah di Wilayah DI Yogyakarta. Jurnal Anugerah, 4(1),
59-65.
Saputra, N. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Media Nusa Creative
(MNC Publishing).
Wibawa, B. (2003). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Dirjen Dikdasmen, 2572-2721.
Yuliah, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas: Peningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata
Pelajaran IPA Menggunakan Model Sosiodrama. Progressive of Cognitive and
Ability, 2(1), 164-171.
Zainal Aqib & M. Chotibuddin. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Yogyakarta: CV Budi Utama.
