Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak melalui Metode Diskusi di Kelas V-A MIS Babantar-Ciamis

Nursifa Hasanah; Fitri Fitriani

Nursifa Hasanah Universitas Islam Darussalam (UID) Ciamis
Fitri Fitriani Universitas Islam Darussalam (UID) Ciamis

Abstract

Metode merupakan salah satu faktor penting dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar Aqidah Akhlak melalui metode diskusi pada siswa kelas V-A MIS Babantar. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus, dengan model penelitian tindakan kelas menggunakan model Kurt Lewin, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dokumentasi dan data dianalisis secara deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 20 orang siswa, yang terdiri dari 9 orang siswa perempuan dan 11 orang siswa laki-laki kelas V-A MIS Babantar tahun pelajaran 2023/2024. Setelah dilakukan penelitian di kelas V-A MIS Babantar, prestasi belajar siswa menggunakan metode diskusi mengalami peningkatan, dengan hasil pre-test rata-rata nilai 57 dengan persentase ketuntasan belajar 35%. Sedangkan hasil post-test mencapai nilai rata-rata 78, dengan persentase ketuntasan 70%. Dengan demikian, metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak.

References

Azis, A.A., Hidayatullah, A.S., Ruswandi, U., & Arifin, B.S. 2021. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 63-80.
Bararah, Isnawardatul. 2022. Fungsi Metode Terhadap Pencapaian Tujuan Dalam Komponen Pembelajaran. Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1), 143-159.
Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. 2019. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 35-50.
Julianti, Umi F. 2022. Prestasi Belajar Mahasiswa Kaitannya dengan Kualitas Pengajaran Dosen. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management.
Mamad. 2022. Upaya Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI-AGM MAN 1 Pandeglang melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 414-427.
Padli & Darlis A.M. 2023. Peran Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Membentuk Siswa Unggul. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 627-640.
Mustofa, Agus H. 2020. Peningkatan Iman dan Moral Anak Melalui Pembelajaran Aqidah Akhlak. Al-Iman: Jurnal Keislaman dan Masyarakat, 4(1), 64-84.
Rahmawati., & Asiah. 2023. Telaah dan Analisis Ruang Lingkup Materi Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Ulum, 1(2), 41-50.
Rosna. 2022. Penerapan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Ar Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2(1), 25-40.
Sari, Gina W.W., & Nazib, F.M. 2022. Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 38-46.
Shunhaji, Akhmad. 2019. AGAMA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1-21.
Suryani, T., & Rahayu, E.M. 2018. Metode Pembelajaran: Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Sutikno, M.Sobry. 2019. Metode & Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Syarif, Muhammad. PENGEMBANGAN METODE COOPERATIVE TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK (Materi Membiasakan Akhlak Terpuji). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 29-39.
Zahari, Iqlima. 2022. Implementasi Metode Diskusi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas X MAN 5 Kediri. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni dan Budaya, 2(2), 408-415.