Penerapan Metode Kerja Kelompok untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas X MAS PUI  Banjarsari-Ciamis

Dini Nur Hanifa; Wafa Zakia

Dini Nur Hanifa Universitas Islam Darussalam (UID) Ciamis
Wafa Zakia Universitas Islam Darussalam (UID) Ciamis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh Penerapan Metode Kerja Kelompok Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Kelas X MAS PUI Banjarsari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus dengan masing-masing siklus diisi dengan 1 (satu) pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah diterapkannya metode kerja kelompok, terdapat peningkatan keaktifan belajar siswa pada setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari siswa yang aktif pada siklus I sebanyak 5 siswa (19,23%) yang mengemukakan ide atau pendapatnya, 8 siswa (30,76%) yang mengajukan dan menjawab pertanyaan, serta 17 siswa (65,38%) yang ikut terlibat pada saat pembelajaran/kerja kelompok. Adapun pada siklus dua, keaktifan siswa semakin meningkat, yakni terdapat 9 siswa (34,61%) yang mengemukakan ide atau pendapatnya, 11 siswa (42,30%) yang mengajukan dan menjawab pertanyaan, serta 25 siswa (96,15%) yang ikut terlibat pada saat pembelajaran/kerja kelompok.

References

Bangun, K., B., & Marbun, S. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Kerja Kelompok terhadap Perkembangan Sosial Anak 5-6 tahun di TK Sos Desa Taruna Medant. A 2018/2019. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 5(1), 24–29.
Elytamaya, R. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Kerja Kelompok Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Vii Smp Negeri 01 Punggur Lampung Tengah. IAIN Metro, 01, 128.
Fahmi, F. (2023). Keterampilan Bertanya Dan Menjawab Pertanyaaan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Mis Al-Bashirah Kecamatan Tanjung Morawa. Nizhamiyah, 13(2), 103.
Fahrurrozi, M. (2021). Urgensi Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Qur’an Hadist. Jurnal Penelitian Keislaman, 17(1), 39–50.
Farida Payon, F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(02), 53–60.
Hartati MIN, S. (2022). Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Multisitus Pada MIN 1 Lebong. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(1), 311.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Marpaung, J. N., & Cendana, W. (2020). Keterampilan menjelaskan guru untuk membangun minat keterlibatan siswa dalam pembelajaran online. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 1245–1252.
Muliadi, M. (2022). Pengaruh Gabungan Metode Ceramah dengan Metode Kerja Kelompok Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Lingkungan pada Kelas VI SD Negeri 3 Mendawai. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 99.
Ningsih, S., & Jailani, M. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok Kelas VII pada SMP PGRI Tumbang Mirah Kecamatan Katingan Tengah. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2), 1–5.
Nurrindar, M., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 140–148.
Regita, Pramiarsih & Sritumini, B. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Mengemukakan Pendapat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 96.
Rofingah, S. (2022). Strategi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits di Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 3257–3269.
Sa’adah, S. (2015). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok di Kelas V SDN Pisangan 03. FITK: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 67.
Satriani, S. (2022). Rancangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Project Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3515–3524.
Suriadi, S., Supriyatno, T., & Adnan, A. (2020). Al-Qur’an Hadits Learning Using Cooperative Learning Strategy. Jurnal Tarbiyatuna, 11(2), 153–160.
Zikrillah. (2022). Pembelajaran Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah Miftahul Huda. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah , 2(1), 37.
Zurriyati, E., & Mudjiran, M. (2021). Kontribusi Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterlibatan Siswa Dalam Belajar (Student Engagement) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555–1563.