Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII A MTs Assalimiyah Ciamis

Elan Suherlan

Elan Suherlan Universitas Islam Darussalam (UID) Ciamis

Abstract

This research aims to assess the effectiveness of implementing the TGT cooperative learning model in increasing the activity and learning outcomes of class VIII A students at MTs Assalimiyah Ciamis, especially on the subject of the progress of Islamic civilization during the Ayyubiyah period. The research was carried out in the form of Classroom Action Research (PTK) over three cycles, which included planning, action, observation and reflection stages. Data collection methods involve observation, interviews, tests, and documentation, with data analysis using a quantitative approach. The research results show that the application of the TGT model is effective in increasing student learning activity. The level of student activity increased from cycle to cycle, with an average percentage reaching 80.3% in cycle III. Apart from that, student learning outcomes also experienced a significant increase. The percentage of students who achieved the KKM increased from 50% in cycle I to 100% in cycle III. This confirms that the TGT learning model has succeeded in improving student learning activity and learning outcomes in SKI subjects at MTs Assalimiyah Ciamis.

References

Abdullah, U. M. K., & Azis, A. (2019). Efektifitas Strategi Pembelajaran Analisis Nilai Terhadap Pengembangan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 51. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.355
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Fitriani, E., Syifaunnufus Bayan Lombok Utara, S., & Matematika, P. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JUSTEK : JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI, 2(2), 1–5. https://doi.org/10.31764/justek.vXiY.3533
Hardimansyah. (2021). PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN FIQIH DI MTs NEGERI PUTUSSIBAU. PIWULANG: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 143–156.
Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Dunia Hewan Kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1), 56–73. https://doi.org/10.36706/fpbio.v5i1.7049.
Listiani. (2022). PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KISAH TELADAN NABI AYUB AS SISWA KELAS 6 MI NU 71 UNGGULAN KARANGANOM. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 422.
Luh, N., & Armidi, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SD A R T I C L E I N F O. Journal of Education Action Research, 6(2), 214–220. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.44635
Mahsup, & Anwar, Y. S. (2020). Development of structured modules to improve the mathematical understanding of the circle concept in class VIII Mataram 17 junior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1). https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1465/1/012074
Ma’rifah Setiawati, S., Psi, S., Bimbingan, G., Konseling, D., Negeri, M., & Surabaya, K. (2018). “HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA TELAAH TEORITIS: APA ITU BELAJAR ? “HELPER” Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31.
Pahleviannur, R. S. M. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. In Pradina Pustaka.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724
Rahman, S. (2021). PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR.
Setyaningsih et al. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 8 SURABAYA. 5(1).
Sulfemi, W. B. (2018). Penggunaan Team Games Tournament (TGT) Dengan Media Kartu Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Komodo Science Education, 1(01), 1–14.
Yati, Y., & Oktariani, M. (2022). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Problem Based Learning Pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(2), 128.