Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII Miftahul Khoer Dusun Mandala Desa Kertamandala Kecamatan Panjalu
Abstract
Hasil belajar merupakan indikator utama dalam menilai keberhasilan peserta didik setelah melalui proses pembelajaran, yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Namun, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VII Miftahul Khoer menunjukkan adanya penurunan motivasi belajar siswa akibat dominasi metode ceramah yang kurang variatif. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VII Miftahul Khoer. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif untuk melihat perubahan aktivitas dan hasil belajar siswa selama penerapan model TGT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, terjadi peningkatan keaktifan dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa lebih terlibat dalam diskusi kelompok, mampu menjawab pertanyaan dengan lebih tepat, serta menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan sebelum penerapan model tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada mata pelajaran PAI di kelas VII Miftahul Khoer.
References
Aly, Hery Noer. (1999). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Logos.
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan keaktifan belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69-82.
Alamsah, G., Sadiah, A., & Nurdianti, R. R. S. (2023). Penerapan model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Word Wall dalam meningkatkan hasil belajar. Global Education Journal, 1(3), 219-229.
Danti Yuliarsi Saadjad. (2022). Pengaruh model pembelajaran TGT melalui daring terhadap hasil belajar siswa kelas VII materi IPA di MTS Negeri 1 Luwuk. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan
Fauzui, Masrufah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembalajaran. 2(1):11-20.
Febrizul Azmi, Wedra Aprison, Iswantir, & Junaidi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe TGT terhadap Hasil Belajar Siswa Bidang Studi PAI di SMPN 01 Sungai Pua. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4).
Hamzah, Uno B. (2013). Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasani, M., Helandri, J., & Yunus, M. (2023). Meningkatkan hasil belajar PAI melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas XI SMA Ar-Risalah Kota Lubuklinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 5(2), 249-270.
Hartati, Sri. (2017). “Konsep Spiritual Parenting Dengan Pendekatan Konseling Behavioristik Dalam Membentuk Moral Anak Usia Sekolah Dasar.” Http://Ejournal.Stkipbbm.Ac.Id/ 4(1): 40–52. http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/viewFile/102/99.
Indah Doa Nita & Nurman Ginting. (2023). Peningkatan belajar siswa melalui metode Teams Games Tournament (TGT) dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Uluwwul Himmah Marendal 1. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 384-391.
Ika Jami'atur Rohmah. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Penguasaan Maharotul Kitabah di Kelas VII SMP Ma’arif 01 Nurul Muttaqin Tlogowaru Malang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).
Komalasari, Koko. (2013). Pembelajaran Kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, Abdul. (2004). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi : Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musdalipa, F., Razak, F., & Alam, A. J. (2022). Buku Panduan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis media ular tangga. Sumatera Barat: Mitra Cendekia Media.
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan hasil belajar (studi pada mata pelajaran IPA/SMP). Jurnal Justek / Heutagogi (prosiding), 2020.
Muh Rifki Rahman, Akhmad Syahid, Nur Setiawati, Nurlaelah, & Surani. (2022/2023). Penerapan Model Team Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di SMPN 1 Takkalalla. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan.
Muhammad Hasani, Joni Helandri, & Muhammad Yunus. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar PAI Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas XI di SMA Ar-Risalah Kota Lubuklinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 5(2), 249-270.
Nata, Abuddin. (2003). “Manajemen Pendidikan Mengatasi Pendidikan Islam di Indonesia.” Ilmu Pendidikan.
Nugraha, M. N., & Wandini, R. R. (2023). Penerapan tipe model pembelajaran kooperatif TGT berba ntuan (studi implementasi). Indonesian Journal of Instruction / prosiding jurnal (2023).
Priansa, Donni Juni. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Putra, E. O. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Jakarta: Rumah Literasi Publishing.
Rohmah, I. J. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap penguasaan maharotul kitabah di kelas VII SMP Ma’arif 01 Nurul Muttaqin Tlogowaru Malang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).
Rahman, M. R., Syahid, A., Setiawati, N., Nurlaelah, S., & Surani, S. (2022/2023). Penerapan Model Team Games Tournament untuk meningkatkan motivasi belajar PAI di SMPN 1 Takkalalla. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif kurikulum 2013. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Sulistyowati, Endang. (2012). Pembelajaran Pal Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Bidayah 4(1): 63–76.
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Saadjad, D. Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran TGT melalui daring terhadap hasil belajar siswa kelas VII materi IPA di MTS Negeri 1 Luwuk. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan,dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Tamami, B. (2022). Implementasi metode TGT (Teams Games Tournament) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam guna meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1-14.
Ula, Jamilah. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Guru. 4(3): 194-204.
Zuhairini. (2004). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UIN Press
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/40084/1/Abdul%20Aziz-FITK
http://repository.radenintan.ac.id/1533/1/Skripsi_Romanda.pdf
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan keaktifan belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69-82.
Alamsah, G., Sadiah, A., & Nurdianti, R. R. S. (2023). Penerapan model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Word Wall dalam meningkatkan hasil belajar. Global Education Journal, 1(3), 219-229.
Danti Yuliarsi Saadjad. (2022). Pengaruh model pembelajaran TGT melalui daring terhadap hasil belajar siswa kelas VII materi IPA di MTS Negeri 1 Luwuk. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan
Fauzui, Masrufah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembalajaran. 2(1):11-20.
Febrizul Azmi, Wedra Aprison, Iswantir, & Junaidi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe TGT terhadap Hasil Belajar Siswa Bidang Studi PAI di SMPN 01 Sungai Pua. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4).
Hamzah, Uno B. (2013). Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasani, M., Helandri, J., & Yunus, M. (2023). Meningkatkan hasil belajar PAI melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas XI SMA Ar-Risalah Kota Lubuklinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 5(2), 249-270.
Hartati, Sri. (2017). “Konsep Spiritual Parenting Dengan Pendekatan Konseling Behavioristik Dalam Membentuk Moral Anak Usia Sekolah Dasar.” Http://Ejournal.Stkipbbm.Ac.Id/ 4(1): 40–52. http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/viewFile/102/99.
Indah Doa Nita & Nurman Ginting. (2023). Peningkatan belajar siswa melalui metode Teams Games Tournament (TGT) dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Uluwwul Himmah Marendal 1. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 384-391.
Ika Jami'atur Rohmah. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Penguasaan Maharotul Kitabah di Kelas VII SMP Ma’arif 01 Nurul Muttaqin Tlogowaru Malang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).
Komalasari, Koko. (2013). Pembelajaran Kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, Abdul. (2004). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi : Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musdalipa, F., Razak, F., & Alam, A. J. (2022). Buku Panduan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis media ular tangga. Sumatera Barat: Mitra Cendekia Media.
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan hasil belajar (studi pada mata pelajaran IPA/SMP). Jurnal Justek / Heutagogi (prosiding), 2020.
Muh Rifki Rahman, Akhmad Syahid, Nur Setiawati, Nurlaelah, & Surani. (2022/2023). Penerapan Model Team Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di SMPN 1 Takkalalla. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan.
Muhammad Hasani, Joni Helandri, & Muhammad Yunus. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar PAI Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas XI di SMA Ar-Risalah Kota Lubuklinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 5(2), 249-270.
Nata, Abuddin. (2003). “Manajemen Pendidikan Mengatasi Pendidikan Islam di Indonesia.” Ilmu Pendidikan.
Nugraha, M. N., & Wandini, R. R. (2023). Penerapan tipe model pembelajaran kooperatif TGT berba ntuan (studi implementasi). Indonesian Journal of Instruction / prosiding jurnal (2023).
Priansa, Donni Juni. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Putra, E. O. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Jakarta: Rumah Literasi Publishing.
Rohmah, I. J. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap penguasaan maharotul kitabah di kelas VII SMP Ma’arif 01 Nurul Muttaqin Tlogowaru Malang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).
Rahman, M. R., Syahid, A., Setiawati, N., Nurlaelah, S., & Surani, S. (2022/2023). Penerapan Model Team Games Tournament untuk meningkatkan motivasi belajar PAI di SMPN 1 Takkalalla. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif kurikulum 2013. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Sulistyowati, Endang. (2012). Pembelajaran Pal Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Bidayah 4(1): 63–76.
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Saadjad, D. Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran TGT melalui daring terhadap hasil belajar siswa kelas VII materi IPA di MTS Negeri 1 Luwuk. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan,dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Tamami, B. (2022). Implementasi metode TGT (Teams Games Tournament) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam guna meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1-14.
Ula, Jamilah. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Guru. 4(3): 194-204.
Zuhairini. (2004). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UIN Press
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/40084/1/Abdul%20Aziz-FITK
http://repository.radenintan.ac.id/1533/1/Skripsi_Romanda.pdf
Published
2025-12-11
How to Cite
RAHMAWATI, Fadilah; HOLIDAH, Neni; ULA, Shufi Shofhatul.
Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII Miftahul Khoer Dusun Mandala Desa Kertamandala Kecamatan Panjalu.
Khidmat, [S.l.], v. 5, n. 2, p. 108-125, dec. 2025.
ISSN 1682-4377. Available at: <https://riset-iaid.net/index.php/khidmat/article/view/2439>. Date accessed: 15 may 2026.
Section
Articles
