PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN REVERSE JIGSAW SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN BUMI DAN ALAM SEMESTA

  • Erna Supriyanti Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis Jawa Barat
  • Anis Husni Firdaus

Abstract

Pembelajaran IPA sebaiknya dilakukan secara aktif untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Pembelajaran IPA di SD/MI lebih menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Namun, keadaan yang terjadi di lapangan bahwa hanya terdapat 27,78% dari siswa kelas IV yang berjumlah 18 siswa yang mampu mencapai nilai KKM sebesar 70. Berdasarkan uraian tersebut, penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran reverse jigsaw.Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, penilaian dan analisis deskriptif.Setelah dilakukan penelitian di kelas IV SDN 1 Dewasari, penulis memperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Guru mengalami peningkatan kemampuan dalam penyusunan RPP dengan menggunakan metode reverse jigsaw, siklus I 86,19% siklus II 90,52% siklus III 92,9%; 2) Guru mengalami peningkatan kemampuan dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan metode reverse jigsaw, siklus I 86,9% siklus II 90,4% siklus III 93,2%; 3) Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran reverse jigsaw mengalami peningkatan, yaitu pra siklus 27,78% siklus I 33,33% siklus II 72,22% siklus III 94,44%. Dengan demikian, metode pembelajara reverse jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa

References

Abdullah Aly dan Eny Rahma. (1998). Ilmu Alamiah Dasar, Bumi Aksara, Jakarta.
Aqib, Zainal. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif), CV Yrama Widya, Bandung.
Arikunto, Suharsimi. et.al. (2010). Penelitian Tindakan Kelas, Bumi Aksara, Cetakan Kesepuluh, Jakarta.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran, Rajawali Pers, Jakarta.
Asyari, Muslichah. (2006). Penerapan Sains Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sains di SD, Depdiknas, Jakarta.
BSNP. (2006). Standar Isi Kelas IV, Badan Standar Nasional Pendidikan, Jakarta.
Darsono et.al. (2000). Belajar dan Pembelajaran, IKIP Semarang Press, Semarang.
Depdiknas. (2007). Pembelajaran IPA SD/MI, http://lib.unnes.ac.id/18238/1/140 2908125.pdf diakses 18 Maret 2016.
Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta.
--------------------. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta.
Hedeen, T. (2003). The Reverse Jigsaw: A Process of Cooperative Learning and Discussion,
https://en.wikipedia.org/wiki/Reverse_jigsaw diakses 10 Maret 2016).
Hidayat, Sholeh. (1994). Media dan Sumber Pembelajaran, Makalah pada Diktat Guru dan Kepala Sekolah, Banten.
Lie, Anita. (2014). Cooperative Learning, Grasindo, Cetakan Ketujuh, Jakarta.
Majid, Abdul. (2012). Perencanaan Pembelajaran-Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, Remaja Rosdakarya, Cetakan Kesembilan, Bandung.
-------------------. (2013). Strategi Pembelajaran, Remaja Rosda Karya, Cetakan Pertama, Bandung.
Poedjiadi, Ana. (2007). Dasar-Dasar Biokimia, Univ Indonesia Pres, Jakarta.
Sagala, Saiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Kencana, Cetakan Ketujuh, Jakarta.
Sarini, M Iskandar. (2001). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, CV Maulana, Bandung.
Sudjana, Nana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sulistyorini, Sri. (2007). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar, Tiara Karya, Yogyakarta.
Surya, Mohamad. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Pustaka Bani Quraisy, Bandung.
Suryosubroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Rineka Cipta, Jakarta.
Tohirin. (2006). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Raja Grafindo Persada, Jakarta.
http://penelitiantindakankelas.blogspot.co.id/2013/02/tipe-model-pembelajaran-kooperatif.html diakses 10 Maret 2016
Published
2017-03-31
How to Cite
SUPRIYANTI, Erna; FIRDAUS, Anis Husni. PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN REVERSE JIGSAW SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN BUMI DAN ALAM SEMESTA. Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, [S.l.], v. 14, n. 1, mar. 2017. ISSN 1907-1337. Available at: <http://riset-iaid.net/index.php/bestari/article/view/57>. Date accessed: 06 dec. 2019.
Section
Articles