PENGARUH PERSEPSI SISWA DALAM PENERAPAN SISTEM FULL DAY SCHOOL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

  • ITA PERMATASARI Darussalam Institute for Islamic Studies
  • N Hani Herlina Darussalam Institute for Islamic Studies
  • Selamet Selamet Darussalam Institute for Islamic Studies

Abstract

 


Penelitian ini dilakukan untuk menggali pengaruh persepsi siswa dalam penerapan sistem Full day School terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X SMA Negeri 1 Ciamis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah dengan menyebar angket, dokumentasi dan wawancara, dan adapun data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian disimpulkan sebagi berikut: 1) Persepsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ciamis dalam penerapan sistem Full Day School mencapai 72,55. Hal ini menunjukkan bahwa persepsi siswa dalam penerapan sistem Full Day School berada pada kualifikasi tinggi karena berada pada 59 – 79; 2) Prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Ciamis pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam mencapai 72,20. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar belajar siswa berada pada kualifikasi tinggi karena berada pada kualifikasi tinggi karena berada pada rentang 59 -79; 3) Pengaruh persepsi siswa dalam penerapan sistem Full day School terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X SMA Negeri 1 Ciamis diketahui nilai R squared-nya yaitu sebesar 0,001, artinya variabel X mempengaruhi variabel Y Sebesar 0,01%. Masih terdapat pengaruh variabel lain sebesar 99,9% terhadap variabel Y selain variabel X dan ditunjukkan oleh nilai korelasi penulis memperoleh koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y sebesar 0,041 > 0,05. Maka H0 diterima dan nilai koefisien korelasinya sebesar 0,041 ini tergolong pada interpretasi hampir tidak ada korelasi karena berada pada rentang 0,00 – 0,20.

References

Ali, Muhammad. (1993). Stratgi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa.
Arikunto , Suharsimi. (1990) Manajemen Pengajaran secara Manusiawi. Bandung: Rineka Cipt
(1998). Prosedur Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Azhar, Susanto. 2013. Sistem Informasi Akuntansi. Bandung: Lingga Jaya
Baharuddin. 2009. Pendidikan Psikologi Perkembangan. Yogyakarta : Ar-Ruz Media
Basuki, Syukur. 2008. Fullday School Harus Proporsional. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Departer, Bobbi., Mark Reardon & Sarah Singger Naurie, (2005). Quantum Teaching (Mempraktekan Quantum teaching di ruang kelas-kelas), Bandung: Kaifa.
Desmita, (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Faizin, Hanif. (2009). Implementasi Full Day School Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MAN Kandangan Kabupaten Kediri. diambil dari http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/3565
Farid, Nurul .2009. Hubungan antara Full Day School dengan perilaku sosial keagamaan di luar sekolah.Semarang: Unnes
Fathoni, Muhammad Kholid. (2005). Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional [Paradigma Baru. Jakarta: Departemen Agama RI Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam
Fathurrohman, Farham, M. 2016. Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Gerakan Masyarakat Mengaji terhadap Prestasi Belajar Mereka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Ciamis. Ciamis
FAUZI, Ibnu Abdillah Hammam; THOYYAR, Husni. Pendidikan Islam Moderat dalam Perspektif Hasan Al-Banna. JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 5, n. 1, may 2017. ISSN 2621-8275. Available at: . Date accessed: 17 aug. 2017.
Hasan, Nor. 2006 Full Day School Model Pembelajaran Asing. Jurnal Tadris. Vol : 1:1. 10-200
Khodijah, Nyayu. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
LPP (2014). Panduan Penyusunan Skripsi di Lingkungan Institut Agama Islam Darussalam. IAID, Ciamis.
Makmun, Abin syamsuddin. (2005). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Muhaimin, (2004) Paradigma Pendidikan Islam, Bandung: PT/ Remaja Rosda Karya
Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta : REFERENSI (GP Press Group).
Nazarudin, (2007). Manajemen Pembelajaran Implementasi Konsep, Karakteristik dan Metodologi Pendidikan Agama Islam di sekolah umum. Yogyakarta : Teras cetakan I.
Nurjannah (2015). Psikologi Kepribadian. Institut Agama Islam Darussalam. Ciamis
Purwanto, Ngalim. (2006). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Priyatno, Dwi. (2008). Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: Media Kom
Ramayulis, (2005). Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Rassidy, Imron, (2009). Pendidikan berparadigma Inklusif ,Malang: UIN Press
Salim ,Peter. (1988). Advanced English-Indonesia Dictionary. Jakarta: Modern English Perss.
Sardiman A.M.. (1993). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV. Rajawali.
Sholikhah, Siti Nur Hidayatus. (2012). Penerapan Sistem Full Day Shool dalam Menunjang Kualitas Akhlak Siswa di TK Islam Al-Munawar Tulungagung. diambil dari http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/3565
Sismanto. (2007). “Awal Munculnya Sekolah Unggulan”, Artikel. Diambil dari https://iwankuswandi.wordpress.com/full-day-school-dan-pendidikan-terpadu/
Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Somantri, Ating dan Ali Muhidin, Sambas. (2006). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Bandung: CV Pustaka Setia
Sudiyono , Anas. (2006). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sujianto, Agus Eko. Penerapan Full day School Dalam Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal pendidikan. Ta’allim. Vol 28. No 2. h. 1-300
Sulistyaningsih, Wiwik. (2008). Full Day School & Optimalisasi Perkembangan Anak. Yogyakarta:Paradigma Indonesia.
Sururi, Imam. (2012) Penerepan Sistem Full Day School Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Islam Al-Munawwar Tulungagung, diambil dari http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/3565
Syah, Muhibbin. (1999). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu.
(2005). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
(2008). Psikologi Belajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Tafsir, Ahmad. (2008). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Rosda Karya
Thoha, Chabib. (1999). Metodologi Pengajaran Agama. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Thoha, Miftah. (2009). Prilaku Organisasi : Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Thoyyar, Husni (2015). Pedoman Penulisan Skripsi dan artikel Ilmiah. Ciamis Jawa barat : Institut Agama Islam Darussalam
Uhbiyati, Nur. (1998). Ilmu Pendidikan Islam I. Bandung: CV. Pustaka Setia
Zuhairini, dkk. (1983). Metode Khusus Pendidikan Agama. Surabaya : Usaha Nasional
http://www.kompasiana.com/giorambumi/penerapan-fullday-school-di-indonesia_
http://www.kompasiana.com/giorambumi/penerapan-fullday-school-di-indonesia_
https://iwankuswandi.wordpress.com/full-day-school-dan-pendidikan-terpadu/
www.konsistensi.com/2015/02/uji-koefisien-korelasi-spearmandengan.html?m= (diakses tanggal 1/juni/2017 pada pukul 19.00 WIB)
Published
2018-08-17
How to Cite
PERMATASARI, ITA; HERLINA, N Hani; SELAMET, Selamet. PENGARUH PERSEPSI SISWA DALAM PENERAPAN SISTEM FULL DAY SCHOOL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, [S.l.], v. 14, n. 2, aug. 2018. ISSN 1907-1337. Available at: <http://riset-iaid.net/index.php/bestari/article/view/163>. Date accessed: 09 dec. 2019.
Section
Articles