Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013
Abstract
This article finds out that the Emotional Spiritual Quotient (ESQ) aspects in the Curriculum 2013 of the Islamic Education Learning includes faith and piety, noble character, honesty, discipline, responsibility, caring (mutual cooperation, tolerance, peace), polite, responsive and pro-active confidence in interacting with family, friends, teachers, the environment and society. However, among some aspects of ESQ that are very significant influence in learning and assessment is an honest attitude. Honesty becomes the determinant of the integrity of education as well as the guarantor of the quality of education. Emotional intelligence also teaches about the integrity of honesty of commitment, vision, creativity, mental resilience of wisdom and mastery. EQ is an intelligence that gives awareness of one's own and others' feelings, giving a sense of empathy, love, motivation and the ability to respond to grief and happiness.
Downloads
References
Agustian, A. G. (2007). Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual ESQ: Emotional Spiritual Quotient Berdasarkan 6 rukun Iman dan 5 rukun Islam. Jakarta: Arga.
Al-Attas, M. N. (1984). Konsep Pendidikan dalam Islam: Suatu Rangka Pikir Pembinaan Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Mizan.
Ali, H. (1993). Filasat Pendidikan. Yogyakarta: Kota Kembang.
Budiman, M. N. (2016). Ideologi Pendidikan Qur’ani: Gagasan dan Tawaran. Banda Aceh: Bandar Publishing.
Daryanto, & Amirono. (2016). Evaluasi & Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Goleman, D. (2007). Emotional Intelligence, terj. T. Hermaya, Kecerdasan Emosional, Mengapa EQ Lebih Penting Daripada IQ. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hasyim, F. (2015). Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Filosofi Pengembangan Kurikulum Transformatif Antara KTSP dan Kurikulum 2013. Malang: Setara Press.
Herawati, W. L., & Mulyanratna, M. (2014). Studi Korelasi Antara Kecerdasan Emosional Spiritual (ESQ) dan Hasil Belajar Fisika Siswa Madrasah Aliyah Swasta (MAS) di Wilayah Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Inovasi Pendidikan Fisika, 3(2), 161–166.
Hidayat, K., & dkk. (2002). Menyinari Relung-Relung Ruhani, Mengembangkan EQ dan SQ Cara Sufi. Bandung: Hikmah.
Moleong, J. L. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mubarok, A. (2001). Psikologi Qur’ani. Jakarta: Pustaka Firdaus.
Mudzakir, J., & Mujib, A. (2001). Nuansa-Nuansa Psikologi Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhaemin. (2004). Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam. Bandung: Nuansa.
O`neil, W. F. (2002). Ideologi-Ideologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pasiak, T. (2002). Revolusi IQ, EQ, SQ; Antara Nerurosains dan Al Qur’an. Bandung: Mizan.
Pawito. (2008). Penelitian Komunikasi Kualitatif. Yogyakarta: PT. LKiS Pelangi Aksara.
Prawira, P. A. (2012). Psikologi Pendidikan Dalam Persepektif Baru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Puluhulawa, C. W. (2013). Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Meningkatkan Kompetensi Sosial Guru. Makara Human Behavior Studies in Asia, 17(2), 139–147. https://doi.org/10.7454/mssh.v17i2.2957
Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Raja Grapindo Persada.
Sukardi. (2005). Metodelogi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Supriadi, D. (1997). Dari IQ dan CQ ke EQ, Persfektif Baru Pendidikan. Bandung: Jurusan PPB FIP IKIP Bandung.
Suryabrata, S. (2014). Metodologi Penelitian (Cet. 25). Jakarta: Rajawali Pers.
Tasmara, T. (2001). Kecerdasan Ruhaniah. Jakarta: Gema Insani Press.
Yani, A. (2014). Mindset Kurikulum 2013 (Cet. 2). Bandung: Alfabeta.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Zohar, D. (2002). Spiritual Intelligence The Ultimate Intelligence, terj. Rahmani Astuti, et.all. Bandung: Mizan.
Zohar, D., & Marshall, I. (2007). SQ: Memanfaatkan Kecerdasan Spiritual Dalam Berfikir Integralistik dan Holistik Untuk Memaknai Kehidupan. Bandung: Mizan.
