Penggunaan Model Concept Sentence untuk Meningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik

  • Yulli Nurhidayah Program Pascasarjana, Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis Jawa Barat
  • N. Hani Herlina
  • Abdul Aziz

Abstract

This research is motivated by the lack of student learning outcomes in social studies. In an effort to improve student achievement, researchers used the concept learning model sentences. The method used is classroom action research “Dave Ebbut” models. Data collection technique used observation and written tests. The results showed an increase in student learning outcomes in the first cycle with an average value of 68.65 with the percentage of students completeness 46%, the second cycle was obtained an average value of 74.8 students with the percentage of completeness 76%, and the third cycle values obtained an average of 78.5 students with a percentage to reach 92% level of completeness.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi, 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi. Revisi, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Badan Standar Nasional Pendidikan (2007). Depdiknas.
BSNP. (2006). KTSP SD dan MI. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh 1998/1999. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Dekdikbud. Ditjen Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Ischak (2007). Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Miftahul Huda .(2003). Model-model Pembelajaran. Bandung.
Nasution, S. (1996). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasution. (1986). Didaktik Asas-asas Mengajar, Cet 1. Jakarta: Bumi Aksara.
Poerwanto, M. Ngalim. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Purwanto. (1990). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Puskur. (2001). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.Jakarta: Depdiknas
Q.S Al-Hujjurat : 13.
Sapriya. (2009). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Rosdakarya.
Slamet. (2008). Belajar dan Fakktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana, D. (2001). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Production.
Sulistyorini, Sri. (2007). Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Tiara Wacana, Yogyakarta.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Supriyono. (1991). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Winataputra Udin S. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Winkle, W,S. (1996). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Gramedia. Jakarta.
Published
2017-01-21
How to Cite
NURHIDAYAH, Yulli; HERLINA, N. Hani; AZIZ, Abdul. Penggunaan Model Concept Sentence untuk Meningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 4, n. 1, jan. 2017. ISSN 2621-8275. Available at: <http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/21>. Date accessed: 02 july 2020.
Section
Articles