Konsep Kurikulum Terpadu Perspektif Pendidikan Islam

  • Heni Novianti Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Tasikmalaya

Abstract

In an Islamic educational institution, the curriculum is considered as the core of the teaching rules. Within its limits and its development has a major role to improve the value of education and teaching. Integrated curriculum in Islamic education is learning to form a unity. The output of this integrated curriculum is to prepare future humans with character, noble character, wide-minded, intelligent, and skilled. This study aims to explore the concept of an integrated curriculum in the perspective of Islamic education. This study uses the literature study method. The results of the study show that an integrated curriculum is the only choice in the practice of Islamic education, so that the educational process is not partial, but whole, comprehensive, and integrative.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ad-Dirasi, Q. M. (2011). Usul al-Tarbiyah wa Ta’lim. Pnorogo: Darussalam Press.
Akhwan, M. (2002). Konsep Pendidikan Terpadu dan Strategi Pembelajarannya. Pendidikan Islam FIAI Jurusan Tarbiyah, 7(5).
Akhwan, M. (2014). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya dalam Pembelajaran di Sekolah/Madrasah. El-Tarbawi, 7(1), 61–67.
Asy’ari, M. K. (2014). Metode Pendidikan Islam. Jurnal Qathruna, 1(1).
Azra, A. (1998). Esai-esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. Jakarta: Logos.
Darajat, Z. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Fakih, M. (2004). Masyarakat Sipil untuk Transformasi Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Farida, I. R. (2017). Implementasi dan Efektifitas Kurikulum Terpadu dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik. Institut Agama Islam Darussalam (IAID).
Hidayat, N. (2015). Keteladanan dalam Pendidikan. Tal’alum, 3(2).
HUSNI, Husni. Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, [S.l.], v. 26, n. 1, p. 1-12, june 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . Date accessed: 05 aug. 2019. doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317
Ildi, A. (2002). Pendidikan Islam; Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos.
Ildi, A. (2007). Cakrawala Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Mahfudz, C. (2013). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Munir, S. (2012). Penerapan Model Kurikulum Terpadu pada Mata Pelajaran KKPI. Innovative Journal of Curiculum and Educational Technology, 1(2).
Murfiah, U. (2017). No TitleModel Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Pesona Dasar Universitas Kuala, 1(5).
Nasution, S. (1988). Asas-asas Kurikulum. Bandung: Jemmars.
Nurjanah, A. (2016). Model Kurikulum Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri (UIN) Maliki Malang.
Prabowo. (2000). Pembelajaran Terpadu PGSD. Bandung: CV Maulana.
Priyatna, M. (2015). Manajemen Pengembangan SDM dalam Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1).
Shoshani, A., & Slone, M. (2013). Middle School Transition from the Strengths Perspective: Young Adolescents’ Character Strengths, Subjective Well-Being, and School Adjustment. Journal of Happiness Studies, 14(4), 1163–1181. https://doi.org/10.1007/s10902-012-9374-y
Smith, W. A. (2001). Conscientizacao Tujuan Pendidikan Paulo Freire. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Surakhmad, W. (1995). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar (Metode dan Teknik). Bandung: Alfabeta.
Tafrikhasari, V. (2014). Penerapan Kurikulum Terpadu di Full Day School. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Tilaar, H. (2000). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya. Jakarta: Erlangga.
Wahab, M. A. (2016). Standarisasi Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab di Perguruan Tinggi. Jurnal Arabiyat, 3(1).
Zais, R. S. (1976). Curriculum Principles and Foundation. New York: Harper and Row Publishers.
Zarkasyi, A. S. (2011). Bekal Untuk Pemimpin. Pnorogo: Trimurti Press.
Published
2019-11-03
How to Cite
NOVIANTI, Heni. Konsep Kurikulum Terpadu Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 7, n. 2, p. 127-140, nov. 2019. ISSN 2621-8275. Available at: <http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/364>. Date accessed: 11 nov. 2019. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.364.