Educational Curriculum Policy in the Era of President Joko Widodo and Its Implications for Islamic Education
Abstract
This study investigates the education curriculum policies in Indonesia during the presidency of Joko Widodo and their impact on Islamic education. The primary objective of this research is to examine the ramifications of alterations in educational curriculum policies during President Joko Widodo's tenure, specifically focusing on the 2013 Curriculum and Merdeka Curriculum for Islamic education. This study employs a qualitative methodology, utilizing library research methods and document analysis. Information is gathered from diverse sources including books, journals, government reports, and other authoritative texts. The research findings indicate that the 2013 Curriculum in Indonesia has a significant impact on Islamic education by incorporating a scientific methodology, integrating Islamic principles, and providing flexibility in the traditional curriculum. Meanwhile, Merdeka Curriculum fosters adaptable and pertinent education, granting schools and instructors autonomy, as well as enabling innovative evaluation methods. Implementation obstacles encompass issues related to infrastructure, teacher training, and comprehension of the curriculum, all aimed at enhancing the standard of education, particularly Islamic education.
References
Arifin, Syamsul., et al. (2021). Kebijakan “Merdeka Belajar” dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 65-78
Aulia, D., et al. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum “Merdeka” Melalui Implementasi Proyek Penguatan “Profil Pelajar Pancasila” di Sekolah Dasar. JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar), 11(1), 122-133
Fahrudin., et al. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Menanamkan Akhlakul Karimah Siswa. Edu Riligia, 1(4), 516-531
Hasan, Ibnu. (2016). Meninjau Ulang Kebijakan Pemerintah Bidang Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam. ISLAMADINA, 17(2), 1-20
HR, Sabrida & Wakia Nurul. (2021). Problematika Implementasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Perguruan Tinggi. ADAARA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 175-184
Ikhsanudin., et al. (2022). “Merdeka Belajar” dan Implikasinya terhadap Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AL YAZIDIY: Ilmu Sosial, Humaniora, dan Pendidikan, 4(1), 110-120
Indonesia. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara
Istanti, Dilla Janu. (Unknown). Dinamika Kebijakan Kurikulum Pendidikan di Indonesia Pasca Reformasi. JIPP: Jurnal Ilmu Politik dan Ilmu Pemerintahan, 5(2), 140-156
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: 118 hal
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Press: Workshop: Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: 115 hal
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Latar Belakang Kurikulum “Merdeka”. Diambil dari https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-”Merdeka”
Kholik, Abdul., et al. (2022). Implementasi Kurikulum “Merdeka Belajar” Kampus “Merdeka” (MBKM) berdasarkan Persepsi Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 738-748
Lailiyah, Siti & Imami, Agus Sulthon. (2023). Implementasi Kurikulum “Merdeka” di Lembaga Pendidikan Pesantren dalam Meningkatkan Mutu. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2737-2746
Linggasari, Yohannie. (2014). Menteri Anies Keluarkan Peraturan Kurikulum 2013. Diambil dari https://www.cnnindonesia.com/nasional/20141218055425-20-18957/menteri-anies-keluarkan-peraturan-kurikulum-2013
Machali, Imam. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 71-94
Neliwati., et al. (2023). Kebijakan Kurikulum “Merdeka Belajar” di Sekolah. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 4(2), 117-120
Nurholis, D., et al. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 98-114
Octofrezi, Permana. (2020). Menakar Kebijakan Pendidikan Nasional dan Pendidika Islam di Indonesia Era Reformasi (Presiden Habibie sampai Presiden Jokowi Jilid 1). Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 13-38
Prastowo, Andi. (2014). Paradigma Baru Madrasah dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 95-113
Ritonga, Maimuna. (2018). Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan di Indonesia Hingga Masa Reformasi. BINA GOGIK, 5(2), 88-102
Sahbana, M. Dwi Rahman & Dinata, Syaiful. (2022). Kebijakan dan Kepemimpinan Pendidikan Islam di Indonesia Pada Masa Orde Reformasi. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 41-54
Saifuddin, Ahmad. (2015). Eksistensi Kurikulum Pesantren dan Kebijakan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 208-234
Sisdiana, E., et al. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta
Wahyudin, Din., et al. (2024). Kajian Akademik Kurikulum “Merdeka”. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
