Penggunaan Metode Permainan Kartu untuk Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Pengalaman selama ini menunjukkan bahwa pembelajaran membaca di kelas rendah pada sekolah dasar cenderung menggunakan metode konvensional yang monoton dimana guru menjelaskan nama-nama huruf, mengeja huruf menjadi kata dan menyambung kata menjadi kalimat dengan menulisnya di papan tulis. Metode konvensional tersebut ternyata kurang mengikutsertakan aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca akibatnya siswa menjadi jenuh dan bosan dalam pembelajaran membaca. Karena kejenuhan dan kebosanannya tersebut maka siswa belajar asal-asalan yang mengakibatkan sebagian siswa mengalami kesulitan dalam membaca. Untuk mengatasi kesulitan membaca pada kelas rendah maka guru hendaknya mempunyai teroboson baru dalam penggunaan metode pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi kesulitan siswa dalam membaca dan mengantarkan pencapaian prestasi belajar yang baik yaitu metode permainan kartu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian tindakan kelas digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis meliputi aspek perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang merupakan langkah berurutan dalam satu siklus atau daur yang berhubungan dengan siklus berikutnya. Hasil dari PTK ini adalah: bahwa dengan menggunakan permainan kartu siswa di kelas I SDN 1 Sukamulya Kecamatan Baregbeg Kabupaten Ciamis akan lebih meningkat kemampuan membacanya.