Breaking Traditional Boundaries: Problem-Solving-Based Strategies for Islamic Religious Education Curriculum Development
Abstract
The curriculum is a learning tool that plays a vital role in achieving educational effectiveness. In the context of Islamic Religious Education, the curriculum is designed to develop noble character, faith, and piety of students to Allah SWT. This study aims to examine the importance of developing a Problem-Based Learning-based Islamic Education curriculum to support the understanding of Islamic teachings while solving social problems solutively. This type of research method is library research with a focus on identifying innovative principles and strategies that can be applied in PAI curriculum design to make it more relevant to the challenges of modern education. The results of this study show that the problem-based learning approach in Islamic Religious Education plays an important role in developing students' critical thinking, analytical skills, and skills in distinguishing between facts and opinions. In addition, this study recommends an innovative approach that connects Islamic teachings with relevant social problem solving, thus not only improving learners' cognitive aspects, but also shaping their character, attitude, and piety in facing societal challenges with solutions based on Islamic values.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Achmad Junaedi Sitika, Alfa Briyan Nudin, Ayuning Nurul Khasanah, Cucu Darojatun Ajria, Dinda Nurul Azkiya, F. R. (2023). Konsep Dasar dan Desain Pengembangan Kurikulum PAI. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(18July), 26–31.
Alamsyah, A. (2024). The Amṡāl Method in the Ru’yatullah Case and Its Implications for Islamic Religious Education. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1).
Alfurqan, A., Tamrin, M., & Trinova, Z. (2021). Implementasi Metode Problem Solving dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 9(1), 53–59. https://doi.org/10.37301/jcp.v9i1.79
Alkhairi, A. A., Nida, S., & Dewanti, S. S. (2024). The Influence of PAI Learning Outcomes and Learning Motivation on Students ’ Honesty Character. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 145–158. https://doi.org/https://doi.org/10.36667/jppi.v17i2.1812
Apriyanto, S., Warisno, A., Hidayati Murtafiah, N., & Indarto, H. (2023). Analisis Desain Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Program Fullday School di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bandar Lampung. Attractive : Innovative Education Journal, 5(1).
Ariatman, R. (2024). Differentiation Methods in Islamic Education Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2).
Asmin Mahdi, Sabarudin, G. A. (2022). Pendekatan Rekonstruksi Sosial Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Raudhah Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiaya Islamiyah, 7(1), 95–108.
Debora Manalu, B. P. (2023). Desain Kurikulum Sekolah Minggu Menggunakan Subject-Centered Design. Jurnal Teologi Berita Hidup, 6(I), 281–295.
Diana Riski Sapitri Siregar, B. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum. JMP Online, 2(2), 147.
Dluha, A. Y. S. (2024). Teaching Materials Development in the Scope of Islamic Education Research in Indonesia : A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1).
Eka, D., Dewi, C., Nopitasari, M., Fatmawati, U., & Bengkulu, S. (2024). Desain Pengembang Kurikulum PAI di Sekolah Menengah Atas (SMA). Ghaitsa Islamic Education Journal, 5(2), 183–189.
Geby Tri Agustin, T. W. (2023). Tinjauan Terhadap Strategi Pengembangan Kurikulum dan Implikasinya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(4), 314–322. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.17517
Ghamal Sholeh Hutomo, T. H. (2020). Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum. At-Tafkir Jurnal Pendidikan, Hukum Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 208–226. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.711
Hafizh, M., Hidayat, Y. N., & Arifmiboy, A. (2023). Konsep Desain Pengembangan Kurikulum dan Relevansinya pada Pendidikan Islam. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 600–606. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.192
Hanifah Oktikasari, Refdahri Rifngatin, K. (2024). Pengembangan dan Model Desain Kurikulum PAI di Madrasah. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(4), 380–387.
Haris, A. (2022). Proses Kognitif dalam Desain Pembelajaran Berbasis Masalah. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 2413–2421. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i1.2820
Haris, H. R., Nita, S. R., & Darwis, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Keteladanan Nabi Yusuf as dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning SDN Bontang Utara. Jurnal Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 1–12.
Hayati, L. N. (2024a). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpusat Pada Masalah. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 214–231. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v7i1.6782
Hayati, L. N. (2024b). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Paramurobi, 7(1), 214–231. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v4i2.818
Hendro Widodo. (2023). Pengembangan Kurikulum PAI. UAD PRESS.
Humaedah. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 137–148. https://doi.org/10.37286/jmp.v2i2.183
Magdalena, Bestari Endayana, Aflah Indra Pulungan, Maimunah, N. D. D. (2021). Metode Penelitian Untuk Penulisan Laporan Penelitian dalam Ilmu Pendidikan Islam. Penerbit Buku Literasiologi.
Mahrus. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pendahuluan Pembahasan. Jurnal Tamaddun, 7(1), 81–100.
Maruf, A., Sufyan Sauri, A., & Huda, H. (2021). Teori dan Desain Kurikulum Pendidikan di SD-SMP-SMA di Era Globalisasi. Educational Journal of Islamic Management, 1(2), 92–101. https://doi.org/10.47709/ejim.v1i2.1222
Messakh, J. J., Hasibuan, S. Y., & Larosa, S. (2023). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Remaja Usia 12-16 Tahun dengan Menggunakan Subject Centered Design. Jurnal Shanan, 7(2), 243–262. https://doi.org/10.33541/shanan.v7i2.4985
Miswar Saputra, Nazaruddin, Zaeden Na’im, Syahidin, Puspo Nugroho, Ismatul Maula, Yanry Budianingsih, Lila Pangestu Hadiningrum, Dasep Bayu Ahyar, Khaidir, Makmur, D. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.
Muhammad Ghozzil Aulia, Mohamad Agung Rokhimawan, J. N. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum dan Implementasinya untuk Program Pendidikan Agama Islam. Journal of Education and Teaching, 3(2), 224–246. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.184
Muhammad Izudin Ardani, T. H. (2023). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpusat Pada Siswa. Raudhah Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(3), 1021–1030.
Mundiri, A., & Hasanah, R. U. (2018). Inovasi Pengembangan Kurikulum PAI di SMP Nurul Jadid. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 40–68. https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i1.1721
Muttaqin, M., & Wahyudi, M. (2023). Embracing Literacy Culture in Islamic Education: A Virtual Ethnography Review of the @Publikasiilmiah Account. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(2), 168–182.
Nilna Farah Adibah, & Nur Kholifatul Hikmawati. (2022). Anatomi dan Desain Kurikulum. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 187–195.
Nurhadiningtyas, T. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berpusat pada Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(400–414), 1–23.
Nurul Sovinah, Ratna Sari, Risti Maulidaini, Renni, Siti Hasbaina Belti Soleha, Syamsidah Lubis, Y. H. (2022). Pengembangan Kurikulum. DOTPLUS Publisher.
Ossi Marga Ramadhan, Acep Heris Hermawan, M. E. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era New Normal. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(1), 32–45. https://doi.org/10.33367/ji.v11i1.1588
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Didaktika, 9(1), 77–97. https://doi.org/10.30863/aqym.v2i2.650
Putri, O. A., Nurmal, I., & Belajar, K. M. (2022). Aktualisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Merdeka Belajar. At-Ta’dib, 14(2), 190–199.
Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 1–9.
Sugiana, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dan Implementasinya Di Mts Nurul Ummah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 17–34. https://doi.org/10.14421/jpai.jpai.2019.161-02
Suprihat, A. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X Ka2 SMK Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal At Tarbiah.
Syam, A. R. (2019). Guru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–19. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i1.2147
Umam, M. R., & Hamami, T. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah dan Madrasah. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1556
Wafi, A. (2017). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 133–139. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.741
Zaini, N. (2019). Kurikulum Pendidikan Menurut Ibnu Sina dan Relevansinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Jurnal Cendekia, 11(2), 111–124. https://doi.org/10.37850/cendekia.v11i2.93
Alamsyah, A. (2024). The Amṡāl Method in the Ru’yatullah Case and Its Implications for Islamic Religious Education. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1).
Alfurqan, A., Tamrin, M., & Trinova, Z. (2021). Implementasi Metode Problem Solving dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 9(1), 53–59. https://doi.org/10.37301/jcp.v9i1.79
Alkhairi, A. A., Nida, S., & Dewanti, S. S. (2024). The Influence of PAI Learning Outcomes and Learning Motivation on Students ’ Honesty Character. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 145–158. https://doi.org/https://doi.org/10.36667/jppi.v17i2.1812
Apriyanto, S., Warisno, A., Hidayati Murtafiah, N., & Indarto, H. (2023). Analisis Desain Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Program Fullday School di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bandar Lampung. Attractive : Innovative Education Journal, 5(1).
Ariatman, R. (2024). Differentiation Methods in Islamic Education Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2).
Asmin Mahdi, Sabarudin, G. A. (2022). Pendekatan Rekonstruksi Sosial Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Raudhah Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiaya Islamiyah, 7(1), 95–108.
Debora Manalu, B. P. (2023). Desain Kurikulum Sekolah Minggu Menggunakan Subject-Centered Design. Jurnal Teologi Berita Hidup, 6(I), 281–295.
Diana Riski Sapitri Siregar, B. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum. JMP Online, 2(2), 147.
Dluha, A. Y. S. (2024). Teaching Materials Development in the Scope of Islamic Education Research in Indonesia : A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1).
Eka, D., Dewi, C., Nopitasari, M., Fatmawati, U., & Bengkulu, S. (2024). Desain Pengembang Kurikulum PAI di Sekolah Menengah Atas (SMA). Ghaitsa Islamic Education Journal, 5(2), 183–189.
Geby Tri Agustin, T. W. (2023). Tinjauan Terhadap Strategi Pengembangan Kurikulum dan Implikasinya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(4), 314–322. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.17517
Ghamal Sholeh Hutomo, T. H. (2020). Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum. At-Tafkir Jurnal Pendidikan, Hukum Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 208–226. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.711
Hafizh, M., Hidayat, Y. N., & Arifmiboy, A. (2023). Konsep Desain Pengembangan Kurikulum dan Relevansinya pada Pendidikan Islam. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 600–606. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.192
Hanifah Oktikasari, Refdahri Rifngatin, K. (2024). Pengembangan dan Model Desain Kurikulum PAI di Madrasah. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(4), 380–387.
Haris, A. (2022). Proses Kognitif dalam Desain Pembelajaran Berbasis Masalah. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 2413–2421. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i1.2820
Haris, H. R., Nita, S. R., & Darwis, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Keteladanan Nabi Yusuf as dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning SDN Bontang Utara. Jurnal Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 1–12.
Hayati, L. N. (2024a). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpusat Pada Masalah. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 214–231. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v7i1.6782
Hayati, L. N. (2024b). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Paramurobi, 7(1), 214–231. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v4i2.818
Hendro Widodo. (2023). Pengembangan Kurikulum PAI. UAD PRESS.
Humaedah. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 137–148. https://doi.org/10.37286/jmp.v2i2.183
Magdalena, Bestari Endayana, Aflah Indra Pulungan, Maimunah, N. D. D. (2021). Metode Penelitian Untuk Penulisan Laporan Penelitian dalam Ilmu Pendidikan Islam. Penerbit Buku Literasiologi.
Mahrus. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pendahuluan Pembahasan. Jurnal Tamaddun, 7(1), 81–100.
Maruf, A., Sufyan Sauri, A., & Huda, H. (2021). Teori dan Desain Kurikulum Pendidikan di SD-SMP-SMA di Era Globalisasi. Educational Journal of Islamic Management, 1(2), 92–101. https://doi.org/10.47709/ejim.v1i2.1222
Messakh, J. J., Hasibuan, S. Y., & Larosa, S. (2023). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Remaja Usia 12-16 Tahun dengan Menggunakan Subject Centered Design. Jurnal Shanan, 7(2), 243–262. https://doi.org/10.33541/shanan.v7i2.4985
Miswar Saputra, Nazaruddin, Zaeden Na’im, Syahidin, Puspo Nugroho, Ismatul Maula, Yanry Budianingsih, Lila Pangestu Hadiningrum, Dasep Bayu Ahyar, Khaidir, Makmur, D. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.
Muhammad Ghozzil Aulia, Mohamad Agung Rokhimawan, J. N. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum dan Implementasinya untuk Program Pendidikan Agama Islam. Journal of Education and Teaching, 3(2), 224–246. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.184
Muhammad Izudin Ardani, T. H. (2023). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpusat Pada Siswa. Raudhah Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(3), 1021–1030.
Mundiri, A., & Hasanah, R. U. (2018). Inovasi Pengembangan Kurikulum PAI di SMP Nurul Jadid. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 40–68. https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i1.1721
Muttaqin, M., & Wahyudi, M. (2023). Embracing Literacy Culture in Islamic Education: A Virtual Ethnography Review of the @Publikasiilmiah Account. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(2), 168–182.
Nilna Farah Adibah, & Nur Kholifatul Hikmawati. (2022). Anatomi dan Desain Kurikulum. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 187–195.
Nurhadiningtyas, T. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berpusat pada Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(400–414), 1–23.
Nurul Sovinah, Ratna Sari, Risti Maulidaini, Renni, Siti Hasbaina Belti Soleha, Syamsidah Lubis, Y. H. (2022). Pengembangan Kurikulum. DOTPLUS Publisher.
Ossi Marga Ramadhan, Acep Heris Hermawan, M. E. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era New Normal. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(1), 32–45. https://doi.org/10.33367/ji.v11i1.1588
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Didaktika, 9(1), 77–97. https://doi.org/10.30863/aqym.v2i2.650
Putri, O. A., Nurmal, I., & Belajar, K. M. (2022). Aktualisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Merdeka Belajar. At-Ta’dib, 14(2), 190–199.
Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 1–9.
Sugiana, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dan Implementasinya Di Mts Nurul Ummah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 17–34. https://doi.org/10.14421/jpai.jpai.2019.161-02
Suprihat, A. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X Ka2 SMK Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal At Tarbiah.
Syam, A. R. (2019). Guru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–19. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i1.2147
Umam, M. R., & Hamami, T. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah dan Madrasah. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1556
Wafi, A. (2017). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 133–139. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.741
Zaini, N. (2019). Kurikulum Pendidikan Menurut Ibnu Sina dan Relevansinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Jurnal Cendekia, 11(2), 111–124. https://doi.org/10.37850/cendekia.v11i2.93
Published
2025-04-28
How to Cite
MANDAR, Yasri et al.
Breaking Traditional Boundaries: Problem-Solving-Based Strategies for Islamic Religious Education Curriculum Development.
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 13, n. 1, p. 59-72, apr. 2025.
ISSN 2621-8275.
Available at: <https://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/2176>. Date accessed: 20 may 2025.
doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v13i1.2176.
Section
Articles
