Penggunaan Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 4 Cintanagara, Jatinagara, Kabupaten Ciamis)
Abstract
This classroom action research aims to improve the quality of learning Islamic Education subjects. The results showed that (1) through the Inside-Outside Circle learning method, the teacher managed to improve the quality of the learning planning system; (2) through the Inside-Outside Circle learning method, teachers also have the ability to improve the quality of learning implementation; and (3) through the Inside-Outside Circle learning method, student learning outcomes in Islamic Education subjects also experienced a significant increase, namely from the first cycle which averaged a score of 72, increased to 80.3 in the second cycle. And in the last cycle the score of student learning outcomes increases to 85.
Downloads
References
Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: CV Yarma Widya.
Asmani, J. M. (2011). Tips Pintar PTK. Yogyakarta: Laksana.
Dalyono. (1997). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Darajat, Z. (1995). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Daulay, H. P. (2004). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional Indonesia. Jakarta : Prenada Media.
Hadi, A., & Haryono. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar-Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ihsan, F. (2009). Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Isjoni. (2009). Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Mansyur. (1998). Strategi Belajar-Mengajar (Modul). Jakarta: Dirjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam.
Mujiono, dkk. (2009). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta.
Nasution, N. (1993). Materi Pokok Psikologi Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nazarudin, R. (2013). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Felischa.
Nurjanah. (2014). Psikologi Belajar. Ciamis: IAID Ciamis.
Satiadarma, dkk. (2003). Mendidik Kecerdasan. Jakarta: Pustaka Populer Obor.
Slameto. (1991). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka CIpta.
Soelaeman, M. I. (1985). Menjadi Guru: Suatu Pengantar kepada Dunia Guru. Bandung: Diponegoro.
Sudarwan, D. (2010). Pengantar Kependidikan: Landasar Teori dan 234 Metafora Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, N. (1989). Dasar-Dasar Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sukarno. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: Media Perkasa.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Surakhmad, W. (1984). Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar. Bandung: Tarsito.
Syah, M. (1999). Psikologi Belajar. Ciputat: PT Logos Wacana Ilmu.
Trianto2007Model-Model Pembelajaran Inivatif Berorientasi KonstruktivistikJakartaPrestasi Pustaka
Zuhairni. (1983). Metodik Khusus Pendidikan Agama. Surabaya: Usaha Nasional.